WV Senatosu akıllı tasarım tasarısını onayladı; Florida'nın eğitime saldırısı devam ediyor.
Eyalet düzeyinde getirilen son iki yasa tasarısı, bilim eğitimi için sorun yaratabilir. Bunlardan biri, eyalet senatosunun, öğretmenlerin öğrencilerine evrenin akıllı tasarımın sonucu olduğunu söylemesine izin veren bir yasa tasarısını onayladığı Batı Virginia'da. Bir mahkeme, akıllı tasarımın öğretilmesinin dinin anayasaya aykırı bir dayatması olduğuna karar verirken, yakın tarihli bir Yüksek Mahkeme kararı, bu kararın yasal temellerini zayıflattı.
Bu arada Florida çok daha büyük düşünüyor, Eyalet Meclisi yasama meclisinin genel eğitim gereksinimlerini karşılamak için kullanılan "teorik veya keşif" konularını kapsayan üniversite derslerini onaylamadığını söyleyen bir yasa tasarısını değerlendiriyor. Bu, görünüşe göre çoğu bilim dersini dışlar.
İlk, ikinci Virginia
Batı Virginia'da incelenmekte olan yasa tasarısı, Senato Yasası 619, gerçekten tuhaf bir melez. Hükümlerinden ikisi, öğretmenlerin final notlarının değiştirilmesindeki rolü ve öğrencilerin bir sonraki sınıf düzeyine yükselip yükselmediğini belirlemedeki rolüne ilişkin temel temizlik işlevleridir. Ama bir de üçüncü hüküm var: "Anaokulundan 12'ye kadar olan herhangi bir veya daha fazla sınıfı içeren devlet sözleşmeli okulları da dahil olmak üzere devlet okullarındaki öğretmenler, evrenin ve/veya insanlığın nasıl var olduğuna dair bir teori olarak akıllı tasarımı öğretebilir."
Pensilvanya'daki bir okul yönetim kurulu, fen bilimleri öğretmenlerine öğrencilerine akıllı tasarımın evrime bir alternatif olduğunu söylemeleri talimatını vermişti. Bu, birkaç öğrencinin ebeveynleri tarafından dava açılmasına yol açtı. Kitzmiller v. Dover adlı sonuçta ortaya çıkan karar, akıllı tasarımın, halihazırda dinin anayasaya aykırı bir dayatması olduğu tespit edilen yaratılışçılığın yeniden etiketlenmesi olduğunu gösteren kapsamlı bir kayıt derledi. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, mahkeme, akıllı tasarım öğretiminin aynı zamanda dinin anayasaya aykırı bir dayatması olduğuna karar verdi.
Geçmiş yıllarda, bir avuç eyalet yasa koyucusu, görünüşe göre okulları maruz bırakacak yasal riskten habersiz, akıllı tasarımı teşvik eden yasa tasarıları çıkarırdı. Ancak mevcut Yüksek Mahkeme'nin emsali bozmaya istekli olması, bazı yasa koyucuların, mahkemenin sevmedikleri emsalleri bozmasını sağlayabilecekleri umuduyla yasa tasarıları hazırlamasına neden oluyor.
Aslında Yüksek Mahkeme, yaratılışçılığın devlet okullarındaki bilim derslerinde öğretilmesinin savunucularına biraz umut verebilecek bir emsali çoktan bozdu. Kitzmiller - Dover davasındaki yargıç, kararına varmak için, okul yönetim kurulunun politikasının ABD Anayasasının devlette din kurulmasına karşı yasağını ihlal edip etmediğini belirlemek için Yüksek Mahkemenin Lemon testi adlı içtihatına dayandı. Ancak geçen yıl mahkeme kendi emsalini attı ve Lemon testinden kurtuldu.
Bunun yerine, diğer davalarda olduğu gibi, mahkeme şimdi tespitlerin yüzlerce yıl öncesinin yasal standartlarına göre yapılmasını istiyor: "Limon ve ciro testi yerine, bu Mahkeme Kuruluş Maddesinin yorumlanması talimatını verdi. 'tarihsel uygulamalara ve anlayışlara referans.'” Evrim teorisi 1800'lerin ortalarına kadar geliştirilmemişken bunun biyoloji eğitimine nasıl uygulanacağını kimse tahmin edemez.
Bu nedenle, tasarının mevcut yasal belirsizliği istismar etmeyi amaçlaması mümkündür. Ancak sorduğumuzda, Senatör Amy Grady, Kitzmiller - Dover davasının anayasaya uygunluğunu belirlemede söz konusu olmayan bir yönüne odaklandı. Grady, Ars'a "[Kitzmiller - Dover] davasında, Akıllı Tasarımın öğretilmesi bir gereklilikti," dedi. "SB 619'da, bir öğretmenin onu bir teori olarak sunmasına izin veriyor."
Grady, yaratılışçılık ve akıllı tasarımın eşanlamlı olarak ele alındığını gösteren Kitzmiller v. Dover davasındaki tarihsel kayıttan da etkilenmemişti. Grady, "Akıllı Tasarım bir dine özgü değildir," dedi. "İncil'deki yaratılışçılıktan farklı."
Cumartesi günü, yasa tasarısı eyalet Senatosunu 27'ye karşı 6 oyla kabul etti ve şimdi Eyalet Meclisi tarafından görüşülecek.
Zaten kimin bir teoriye ihtiyacı var ki?
Bu arada, fen eğitimi, Florida'nın kendi yüksek öğretim sistemine karşı devam eden savaşında kasıtsız bir zayiatla sonuçlanabilir. HB 999 yakın zamanda eyalet yasama organına tanıtıldı ve eyaletin "bölücü kavramlar" olarak gördüğü şeyleri öğretmeyi bırakmaya yönelik devam eden çabalarının pek çok genel temasını sürdürüyor. Tasarı, büyük ölçüde toplumsal cinsiyet çalışmaları ve kritik ırk teorisi gibi konuları hedefliyor ve bunları devlet destekli herhangi bir kurumda geçerli ana dallar olarak esasen ortadan kaldıracak. Bu süreçte, akademik bölümlerin yeni öğretim üyelerini işe alma yetkilerini ortadan kaldıracak, bunu üst düzey yöneticilerin ellerine bırakacaktı.
Ancak konu bilim eğitimi olduğunda tasarı olumlu yönde tutarsız. Devlet destekli okulları doğa bilimleri de dahil olmak üzere çeşitli konularda genel eğitim sınıfları vermeye çağırıyor. Ve özellikle sınıfların bilimsel yöntemin merkezi bir parçası olarak varsayımsal modellerin kullanımını kapsaması için çağrıda bulunur: "Doğa bilimi dersleri, öğrencilere bilimsel yöntemin ilkelerini, model inşasını ve doğal deneyimleri ve fenomenleri açıklamak için bilimsel yöntem."
Ve sonra, birkaç paragraf sonra, bilim gibi şeylerin genel eğitim sınıflarına hiç ait olmadığını söyleyerek bunun altını tamamen çiziyor. Tasarıda, "Kanıtlanmamış, teorik veya keşif içeriğine dayalı bir müfredata sahip dersler," genel eğitim kredisi gerekliliklerinden ziyade seçmeli veya özel program ön koşul kredi gerekliliklerini yerine getirmek için en uygun olanlardır.
Tüm "keşif içeriklerinden" kaçınırken "model yapımını" nasıl ele aldığınız, görünüşe göre fakülte için bir alıştırma olarak bırakılmıştır.
Şu anda, bu yasa tasarısı Florida Yasama Meclisinin her iki meclisinden de geçmedi, bu nedenle oylamadan önce değiştirilmesi için makul bir şans var. Ancak yasa tasarısı, Florida valisine büyük bir siyasi ilgi sağlayan pek çok fikir içeriyor. Bu nedenle, valinin yasama organındaki destekçilerinden büyük olasılıkla büyük destek alacaktır.
Tags:
Bilim ve Keşif